2006年，高考考場(chǎng)。
河南南陽，考生都聚精會(huì)神的答題，
只有一個(gè)女孩例外。
開考前已反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能用雙色筆答題，但她就是用藍(lán)色和黑色筆“雙色作答”。
考試規(guī)定不允許在密封線外寫字，她卻直接將筆名“碎心飛魔”，寫在了密封線外。
規(guī)定不準(zhǔn)在試卷上亂畫，她卻在空白處寫上了“建議體會(huì)”。
這場(chǎng)考試，她全程沒有作答，而是反順序四科在考卷上寫滿了自己對(duì)“中國教育制度和高考制度的不滿”。
四張?jiān)嚲恚繌垉汕Ф嘧郑矊懥私?000字。
她叫蔣多多，家住河南南陽市臥龍區(qū)王村鄉(xiāng)蔣莊村。
蔣家有15畝地，收入只夠供一個(gè)孩子上學(xué)，而家里卻有三個(gè)孩子。
為了讓所有的孩子都能上學(xué)，父親做起了兼職保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員，每天早出晚歸跑業(yè)務(wù)，家里能下地干活的只有蔣多多和母親。
這個(gè)只有150多人的小村，只出過2名大學(xué)生，蔣多多也曾承載著全家的希望。
貧寒之家，父母卻勒緊褲腰帶讓孩子們讀書。
從小到大，他們始終叮囑“好好學(xué)習(xí)”，因?yàn)樗麄儾幌肱畠汉妥约阂粯樱惠呑又荒苊娉S土背朝天。
蔣多多很爭氣，小學(xué)到初中，成績一直名列前茅。
隨后，她考上了南陽八中，一所市級(jí)重點(diǎn)高中。
直到高二，她的成績?nèi)蕴幹猩希@讓父母滿懷希望。
變化，就發(fā)生在高二下學(xué)期。
一次偶然，蔣多多忽發(fā)靈感寫了篇小說，她悄悄拿給上大學(xué)的表姐看，表姐看后覺得寫得不錯(cuò)，提議發(fā)給報(bào)社看能否發(fā)表。
沒想到，稿件寄出后，真被一家報(bào)社發(fā)表了一小段，
這讓蔣多多深受鼓舞，她覺得自己“有才華”，其后更生出無限興趣，并想象著自己可以“出書、當(dāng)作家。”
于是，進(jìn)入高三后，她幾乎將所有心思都放在了寫作上，全然忘記了學(xué)習(xí)。
《開學(xué)伊始》《天涼好個(gè)秋!》《魂斷北京城》《睡美人復(fù)仇記》《網(wǎng)中人》……一部接一部，所有的作業(yè)本上都是密密麻麻的字跡。
她說自己寫了“大概100多萬字”。
有同學(xué)看過她的“著作”后，夸她有才華，
這賦予了她極大的信心。
而同時(shí)，她的成績開始一落千丈，這引起了老師和家長的注意。
其后，老師多次找她，規(guī)勸“專心學(xué)習(xí)，高考后再發(fā)展興趣”，母親也嚴(yán)厲地要求她“不要再寫了！”
但越是壓抑，少女的心就越深陷其中。
她表面上收斂，實(shí)則暗暗計(jì)劃著要在畢業(yè)前“出書”。
當(dāng)然，她的“小心思”沒有瞞過眾人，在遭到了老師、家長的一致批評(píng)，她開始“恨”上了高考。
“我這么有才華的人，為什么一定要參加高考呢？為什么必須考規(guī)定科目呢？如果只考寫作多好……”
高考前，蔣多多已自知成績一定不好，
她躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，萌生了一個(gè)大膽的念頭——“我要交白卷，要寫下萬字檄文抨擊高考！我要成為0分考生，這樣肯定會(huì)引起關(guān)注，我可能會(huì)紅，可能會(huì)真的成為一名作家！”
高考前一個(gè)月，同學(xué)們都在爭分奪秒備戰(zhàn)，
蔣多多卻在狂翻報(bào)紙，累積“高考檄文”素材。
考試當(dāng)天，父親特意準(zhǔn)備好陪她去考試，她卻斷然拒絕了，無奈的父親只能偷偷地去了，躲在考場(chǎng)外看著女兒，祈禱她一切順利。
開考后，蔣多多故意用雙色筆答題，她將自己事先準(zhǔn)備好的素材一瀉而下，反順序四科倒寫，足足寫了近8000字來抨擊高考。
她故意還將筆名“碎心飛魔”寫在了裝訂線外。
落筆，她自覺十分快意，但走出考場(chǎng)，壓力就來了。
考場(chǎng)外，卸下包袱的考生們一身輕松，
蔣多多的心里卻開始打鼓。
其他同學(xué)們議論著“今年的考題不太難！你覺得呢？”
她只能無比尷尬，因?yàn)樗具B題都沒有看過。
走出考場(chǎng)，守候多時(shí)的父親迎了上來，關(guān)心地問“考得怎么樣？”
她怔怔地說不出話，良久終于憋出一句：“考上是不可能了，我自有打算！”
她的打算，其實(shí)就是“打工”。
不想回家，不敢面對(duì)父母，不愿面對(duì)詢問。
高考前，她就開始偷偷地?cái)€錢，為了省錢，每天只吃一個(gè)包子，父母給的生活費(fèi)都被她積攢下來，當(dāng)作出門打工的路費(fèi)。
填報(bào)志愿結(jié)束當(dāng)天，她就獨(dú)自乘車去了鄭州。
到達(dá)鄭州，已是次日凌晨。
她給在鄭州的姐姐打電話，卻因關(guān)機(jī)，聯(lián)系不上。
于是，她就在鄭州火車站的廣場(chǎng)上游蕩了一個(gè)晚上。
第二天，姐姐聯(lián)系上她，得知她的想法，批評(píng)她“太幼稚”，不準(zhǔn)她一個(gè)人出去。
而叛逆的她，卻偷偷離開了姐姐的住處，獨(dú)自一人前往了山東菏澤。
到菏澤，已是次日凌晨1點(diǎn)，她在火車站枯坐到天明。
車站里，不少來來往往地人問：“小姑娘干什么的？是不是想找工作？”
她都警惕地一言不答。
好不容易熬到了天亮，她開始軋馬路在市區(qū)到處尋找小廣告，希望能找到一個(gè)合適的落腳處，但始終沒有結(jié)果。
身上的錢花光了，她只好失望而歸。
原來，這世上不光是理想和現(xiàn)實(shí)間的差距，
現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)實(shí)之間的差距同樣可以讓人崩潰。
回到南陽后，蔣多多不敢回家，整天在大街上漫無目的地轉(zhuǎn)悠，晚上就到親戚家借宿一晚。
甚至有兩天，她跑到南陽師院校園，準(zhǔn)備在長明燈教室過夜，但因?yàn)榻淌覜]開，她只好到女生宿舍樓下，坐了兩整夜。
那時(shí)的她，懷抱希望也備受煎熬。
如果批卷老師不按違紀(jì)處理，那自己的事可能就不夠轟動(dòng)，可能就不是0分，那所有的準(zhǔn)備和冒險(xiǎn)，豈不都白費(fèi)了嗎？
15年后，她回憶當(dāng)時(shí)的情形：
“那一段壓力特別大，好幾次想死。”
終于，她還是熬到了6月23日，班主任打來了電話。
母親問：“是不是出成績了？”
班主任嚴(yán)肅地說：“不是，讓蔣多多明天到校一趟。”
第二天一早，蔣多多就到了校，老師遞給她一張“考試違規(guī)處理決定書”，讓她簽字。
那一瞬間，她幾乎跌坐在地上，忙問：
“怎么只有一門違規(guī)呢？應(yīng)該是全都違規(guī)啊！”
然后，她顫抖地將自己故意違規(guī)的事說了出來，
班主任沉默地看著她，許久嘆口氣說：
“上級(jí)只發(fā)了這一門。”
蔣多多急哭了：“不對(duì)，我四張卷全用了雙色筆，應(yīng)該都是0分啊！怎么就文綜一門0分呢？！”
后來，她才知道，隨手做的選擇題和違規(guī)試卷并不在一起，因此其他三門選擇題加在一起得了114分。
蔣多多慌了，她哭著求老師給她指條路，
但事已至此，老師也只能搖了搖頭。
蔣多多仍然不敢回家，對(duì)父母的愧疚讓她無法自拔。
那年夏天，她主動(dòng)聯(lián)系了媒體，希望通過輿論能引起教育部門的重視。
確實(shí)有幾家媒體來了，但感興趣的內(nèi)容并非教育問題，而是蔣多多個(gè)人的問題。
父母最后是通過報(bào)道才得知了女兒的事，
二老失望后仍表示：“砸鍋賣鐵，讓娃復(fù)讀一年。”
然而，蔣多多看著滿面風(fēng)霜的父母，最終搖了搖頭。
后來，學(xué)校和南陽相關(guān)部門送來了書，她收下了。
而當(dāng)?shù)亟腆w局、婦聯(lián)、鄉(xiāng)政府給她送來的衣服和500元錢，她說什么都不收，被硬留下后，她逼著母親讓已經(jīng)走出很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)政府員工冒雨回來，把錢拿走。
那天，她哭得很傷心，邊哭邊說：
“如果是精神上的鼓勵(lì)，我心存感激；但物質(zhì)上的幫助，特別是直接送錢，是對(duì)我的侮辱，我不會(huì)接受。”
其后，蔣多多曾求姐姐幫忙打印“作品”，并將其中一部分傳給了一些出版社，然而卻再?zèng)]有等到回音。
她還曾把小說發(fā)到網(wǎng)上，依然水過無痕。
2007年，南陽市臥龍區(qū)王村鄉(xiāng)蔣莊村。
雨后的田野濕漉漉的，踩過去，兩行深淺的腳印。
被瘋長的麥苗淹沒的芝麻地里，蔣多多和母親蹲在芝麻地里，吃力地薅著草。
7月的正午，陽光炙熱。
陽光下，她滿頭大汗，兩手泥漿。
母親在旁邊催促著：“快點(diǎn)薅，再晚就撂荒了。”
那是19歲的蔣多多最后一次出現(xiàn)在公眾的視野中。
轉(zhuǎn)眼15年過去了，
那個(gè)愛好寫作的重點(diǎn)高中畢業(yè)生，再?zèng)]寫過一本書。
后來她早早地嫁了人，婚后生活在農(nóng)村，
重走著父母曾拼命將她推離的路。
再見蔣多多，她正從繁重的農(nóng)活中抬起頭，
我問她：“后悔嗎？”
她怔了一下，幾乎是沒有遲疑地點(diǎn)了下頭。
我問她：“能否看看你曾經(jīng)寫過的書？”
她搖搖頭，將眼睛望向面前的田野。
夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
不是這樣不好，只是她本可有更多選擇。
人的一生，看起來很漫長，
但實(shí)際上起決定性作用的就是那幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
我想她真正后悔的，是沒多讀些歷史，否則便知：
在隋唐科舉制度出現(xiàn)之前，魏晉南北朝的門閥們就早已壟斷了知識(shí)，讓平民根本無法通過知識(shí)改變命運(yùn)，是科舉制度的出現(xiàn)，讓寒門士子也可以通過科考改變命運(yùn)。
高考制度，雖不完善，
卻是從古至今，
留給寒門的唯一清晰可見的通路。
